Membangun Pendidikan Berkualitas: Antara Pemenuhan Gizi dan Penguatan Fondasi Sekolah
- calendar_month Kamis, 5 Mar 2026
- visibility 377
- comment 0 komentar
- print Cetak
Penulis opini,Diyan Dewana Jaya (Mahasiswa Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta) source : Istimewa
Dalam kondisi seperti ini, sebagian kalangan memandang bahwa peningkatan kualitas pendidikan juga perlu diiringi dengan investasi yang kuat pada aspek-aspek yang lebih mendasar, seperti perbaikan infrastruktur sekolah, peningkatan kesejahteraan guru, penguatan literasi, serta pemerataan kualitas pendidikan di seluruh wilayah Indonesia, termasuk di daerah 3T (terdepan, terluar, dan tertinggal).
Jika fondasi-fondasi tersebut diperkuat, maka berbagai program pendukung lainnya–termasuk program pemenuhan gizi, dapat berjalan lebih efektif dan memberikan dampak yang lebih berkelanjutan bagi perkembangan peserta didik.
Selain itu, penting juga memastikan agar sekolah tetap menjadi ruang utama bagi tumbuhnya pengetahuan, kreativitas, dan nalar kritis. Program-program tambahan di lingkungan pendidikan tentu dapat memberikan manfaat, tetapi perlu dirancang sedemikian rupa agar tidak membebani sistem sekolah secara administratif atau mengalihkan fokus utama dari proses pembelajaran itu sendiri.
Hal lain yang juga patut diperhatikan adalah mekanisme pelaksanaan program berskala nasional seperti MBG. Dengan pengelolaan yang transparan dan terintegrasi dengan ekonomi lokal, program ini berpotensi tidak hanya meningkatkan gizi siswa, tetapi juga memberdayakan masyarakat sekitar sekolah-misalnya melalui keterlibatan petani lokal, pelaku UMKM pangan, serta komunitas setempat.
Pendekatan seperti ini dapat menjadikan program pemenuhan gizi sebagai bagian dari ekosistem pembangunan yang lebih luas, bukan sekadar program distribusi bantuan.
Di sisi lain, perhatian terhadap kesejahteraan para pendidik tetap menjadi hal yang sangat penting. Guru merupakan pilar utama dalam proses pendidikan. Dedikasi mereka setiap hari membentuk karakter dan masa depan generasi muda. Oleh karena itu, memastikan kehidupan yang layak bagi para guru-termasuk guru honorer-merupakan bagian tak terpisahkan dari upaya meningkatkan kualitas pendidikan nasional.
Pada akhirnya, pembangunan pendidikan yang kuat tidak lahir dari satu kebijakan tunggal, melainkan dari ekosistem pendidikan yang sehat dan berkelanjutan. Ekosistem tersebut mencakup fasilitas belajar yang memadai, guru yang sejahtera dan profesional, serta akses pendidikan yang merata bagi seluruh anak bangsa.
Sebagaimana amanat konstitusi dalam Pasal 31 UUD 1945, tujuan utama pendidikan nasional adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Untuk mencapai tujuan tersebut, berbagai kebijakan pendidikan tentu perlu terus dievaluasi dan disempurnakan agar mampu menjawab kebutuhan nyata di lapangan.
Program peningkatan gizi bagi siswa merupakan langkah yang baik, tetapi ia akan memberikan dampak yang lebih besar apabila berjalan seiring dengan penguatan fondasi pendidikan yang lebih luas.
Karena pada akhirnya, masa depan bangsa tidak hanya ditentukan oleh apa yang diberikan kepada siswa hari ini, tetapi oleh seberapa serius kita bersama-sama membangun sistem pendidikan yang adil, kuat, dan berkelanjutan bagi generasi mendatang.
- Penulis: Diyan Dewana Jaya (Mahasiswa Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta)
- Editor: Redaktur Balengko Creative Media
- Sumber: Gaston
Saat ini belum ada komentar